Вступительные испытания при приеме на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета оцениваются по 100-балльной шкале.
Вступительные испытания при приеме на обучение по программам магистратуры оцениваются по 100-балльной шкале.
Шкала оценивания вступительных испытаний творческой и (или) профессиональной направленности на все образовательные программы бакалавриата, специалитета и магистратуры (кроме 55.05.04 Продюсерство)
91-100
Абитуриент показывает высокий уровень знаний и умений во всех областях художественно-эстетического образования (кинематограф, театр, литература, живопись, музыка и др. искусства), необходимых в качестве базовых для становления профессионала по конкретному направлению деятельности (специальности). Демонстрирует знание соответствующей литературы. Показывает высокий уровень знания знаковых произведений и выдающихся личностей в области культуры и искусств. Ответы на вопросы, раскрытие темы отличаются уверенностью, логичностью, художественной аргументированностью изложения, последовательностью, не требуют дополнительных пояснений. Сформулированные выводы обоснованы. Форма изложения полностью соответствует содержанию. Абитуриент «заразителен», убедителен. Полный контакт с аудиторией. Соблюдаются нормы литературной речи. Творческая индивидуальность проявлена убедительно и ярко.
71-90
Абитуриент в целом показывает достаточно высокий, но не стабильный уровень знаний и умений по областям художественно-эстетического образования (кинематограф, театр, литература, живопись, музыка и др. искусства), необходимых в качестве базовых для становления профессионала по конкретному направлению деятельности (специальности). Подтверждает знакомство с достаточно обширным списком соответствующей литературы. Показывает высокий уровень знаний произведений и выдающихся личностей в области культуры и искусств. Ответы на вопросы, раскрытие темы систематизированы, но недостаточно развернуты, логика и последовательность изложения имеют некоторые нарушения. Допускаются незначительные ошибки и недочеты, исправленные абитуриентом с помощью «наводящих» вопросов экзаменаторов, мелкие погрешности в исполнении произведений и выполнении специальных заданий. Абитуриент «заряжен» положительной энергией, излучает ее на окружающих. В основном соблюдаются нормы литературной речи, но иногда речевое оформление требует поправок, коррекции. Задания, имеющие целью выявление творческой индивидуальности абитуриента и (или) сценических возможностей, исполнены на высоком уровне.
50-70
Абитуриент демонстрирует пробелы в знаниях и умениях художественно-эстетического образования (кинематограф, театр, литература, живопись, музыка и др. искусства), необходимых в качестве базовых для становления профессионала по конкретному направлению деятельности (специальности). Продемонстрировано знакомство с некоторыми знаковыми произведениями и выдающимися личностями в области культуры и искусств, а также с относительно небольшим перечнем соответствующей литературы.
Ответы на вопросы, раскрытие темы демонстрируют поверхностные знания вопроса, ответ неполный, логика и последовательность изложения нарушены, допущены ошибки. Для получения ответа требуются наводящие вопросы экзаменаторов. Имеются затруднения с выводами. Имеют место нарушения норм литературной речи, речевое оформление требует поправок, коррекции. Не хватает художественного (литературного) чутья и вкуса при исполнении произведений и (или) выполнении заданий, имеющих целью выявление творческой индивидуальности абитуриента и (или) сценических возможностей, что не способствует созданию полного впечатления от личности абитуриента.
40-49
Знания абитуриента в рамках художественно-эстетического образования (кинематограф, театр, литература, живопись, музыка и др. искусства), необходимые в качестве базовых для становления профессионала по конкретному направлению деятельности (специальности), носят эпизодический, поверхностный характер, а практические навыки с трудом позволяют решать конкретные поставленные задачи. Практически не знаком со знаковыми произведениями и выдающимися личностями в области культуры и искусств. Перечень изученной литературы достаточно ограничен. Ответы на вопросы, раскрытие темы – неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса, допущены существенные ошибки. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Имеются заметные нарушения норм литературной речи. Мало обаяния. Трудности в установлении контакта с аудиторией. Результаты выполнения заданий, имеющих целью выявление творческой индивидуальности и (или) сценических возможностей абитуриента, обнаруживают отсутствие ярко выраженных творческих способностей.
0-39
Абитуриент продемонстрировал крайне низкий уровень знаний или полное незнание в вопросах художественно-эстетического образования (кинематограф, театр, литература, живопись, музыка и др. искусства), необходимых в качестве базовых для становления профессионала по конкретному направлению деятельности (специальности), а практические навыки с трудом позволяют решать конкретные поставленные задачи. Не изучал соответствующую литературу. Показал крайне слабую осведомленность о знаковых произведениях и выдающихся личностях в области культуры и искусств. Ответы на вопросы, раскрытие темы – на большую часть вопросов по содержанию экзамена абитуриент затрудняется дать ответ или не дает верных ответов. Дополнительные и уточняющие вопросы экзаменаторов не приводят к коррекции ответа абитуриента. Материал излагается непоследовательно, сбивчиво. Выводы отсутствуют. Имеются заметные нарушения норм литературной речи. Результаты выполнения заданий, имеющих целью выявление творческой индивидуальности и (или) сценических возможностей абитуриента, обнаруживают отсутствие склонности к художественному творчеству и творческого воображения.
Шкала оценивания вступительных испытаний творческой и (или) профессиональной направленности на программу специалитета 55.05.04 Продюсерство
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ТВОРЧЕСКОГО ИСПЫТАНИЯ
39 баллов и ниже — неудовлетворительно — отсутствие логических построений фраз и эрудиции абитуриента;
40-60 баллов — нечеткое выражение своих мыслей, недостаточная аргументация.
61-70 баллов — умение логически мыслить, отсутствие оригинальных творческих решений и их обоснования, четкая аргументация.
71-90 баллов — умение логически мыслить, а также наличие творческого потенциала — оригинальные творческие решения, недостаточное обоснование художественных решений‚ четкая аргументация.
91-100 баллов — умение логически мыслить, оригинальные и актуальные творческие решения, обоснование всех художественных предложений, четкая аргументация, грамотная, поставленная речь.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ СОБЕСЕДОВАНИЯ
39 баллов и ниже — неудовлетворительно — отсутствие фундаментальных знаний в области кино и телевидения;
40-60 баллов — нечеткое выражение своих мыслей, недостаточная аргументация, поверхностные знания о современной российской кинематографии и телевидении.
61-70 баллов — умение логически мыслить, знание известных деятелей кинематографии (продюсеров, режиссеров, актеров);
71-90 баллов — знание современного российского кино, знание деятельности известных деятелей кинематографии (продюсеров, режиссеров, актеров, сценаристов, операторов, художников), умение логически мыслить.
91-100 баллов — знание истории и современного зарубежного и российского кино, знание известных деятелей кинематографии (продюсеров, режиссеров, актеров, сценаристов, операторов, художников), наличие обоснованной собственной позиции по вопросам кинопроизводства, умение логически мыслить.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ
По материалам письменной работы КОМИССИЯ ОЦЕНИВАЕТ ЭРУДИЦИЮ, УМЕНИЕ ЛОГИЧЕСКИ МЫСЛИТЬ И ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ АБИТУРИЕНТА.
39 баллов и ниже — неудовлетворительно — отсутствие логических построений фраз и эрудиции абитуриента;
40-60 баллов — нечеткое выражение своих мыслей, недостаточная аргументация.
61-70 баллов — умение логически мыслить, отсутствие оригинальных творческих решений и их обоснования, четкая аргументация.
71-90 баллов — умение логически мыслить, а также наличие творческого потенциала — оригинальные творческие решения, недостаточная проработка идеи.
91-100 баллов — умение логически мыслить, оригинальная идея, качественная проработка, виден творческий потенциал.
