Адаптация первокурсников: как в СПбГИКиТ прошел выездной профилактический интенсив

Главная цель мероприятия — выход за пределы учебных аудиторий для создания неформальной среды общения. Подобный формат позволяет снять коммуникативные барьеры между студентами внутри групп, ускорить процесс формирования командного духа, снизить уровень тревожности перед началом активной учебы и познакомить молодых людей со всей инфраструктурой поддержки института, еще до возникновения серьезных трудностей.

Программа интенсива была выстроена по модульному принципу и включала несколько ключевых направлений работы.

Для самих первокурсников были организованы социально-психологические тренинги, направленные на углубление знакомства и сплочение коллективов. Интерактивный формат позволил студентам преодолеть стеснение и найти общий язык уже в первые недели обучения.

По отзывам участников, этот блок оказался одним из самых востребованных благодаря доверительной атмосфере и отсутствию формализма. Первокурсники высоко оценили работу студентов-тренеров, отметив их открытость, энергию и умение создать безопасное пространство для диалога.

Важной частью программы стали станции студенческих сообществ:

СпортКИТ: совместная физическая активность и решение «проблемных заданий» помогла участникам лучше узнать друг друга через преодоление общих вызовов, способствовала разрядке напряжения и формированию чувства общности.
Добровольческий центр: станция представила возможности для социальной реализации, вовлекая студентов в волонтерские проекты института.
Орган студенческого самоуправления: здесь первокурсники смогли познакомиться с лидерами студактива и возможности активного участия в жизни вуза.
Центр компетенций и профессиональных инициатив: участники получили возможность найти единомышленников и выбрать дело по душе вне рамок основной образовательной программы.
Особое внимание было уделено ментальному здоровью. Впервые в программе работала специализированная станция от студентов-психологов. На ней старшекурсники профильного направления рассказывали о доступных возможностях получения психологической помощи в вузе, помогали составить колесо жизненного баланса и разработать распорядок идеального учебного дня.

Отдельно стоит отметить апробацию нового педагогического инструмента — приза «Ранняя пташка». Его получали те учебные группы, которые собирались на стартовую точку мероприятия в полном составе раньше остальных. Соревновательный элемент стал эффективным мотиватором для развития навыков самоорганизации и пунктуальности.

Параллельно велась масштабная работа с педагогическим составом, работающим с первым курсом. И. о. ректора Виктор Евгеньевич Татарский и проректор по молодежной политике и воспитательной работе Валерия Сергеевна Новикова обозначили ключевые направления развития и вызовы современной воспитательной деятельности. Представители управления по безопасности и цифровизации провели инструктаж об опасностях вовлечения молодежи в противоправную деятельность, указав на важные маркеры риска, на которые необходимо обращать внимание кураторам.

Психологи института совместно с мастерами курсов и кураторами групп детально разобрали психологический портрет современного студента. Обсуждались особенности адаптации к творческому вузу, где высокая конкуренция сочетается с колоссальным эмоциональным напряжением. Отдельный большой блок был посвящен теме отклоняющегося поведения: специалисты рассмотрели его ранние маркеры, типичные кризисные точки первого года обучения и алгоритмы реагирования на чрезвычайные ситуации. Педагогам были предложены конкретные инструменты диагностики дезадаптации и протоколы взаимодействия со службами вуза.

Выездное мероприятие «Адаптация первокурсников» успешно выполнило поставленные задачи. Для студентов выезд стал эффективным инструментом мягкой социализации, профилактики одиночества и раннего выгорания. Неформальная обстановка веревочного парка позволила сформировать базовое доверие к институту и одногруппникам.

Для педагогического состава выезд послужил площадкой для синхронизации подходов к сопровождению первых курсов, актуализации знаний о современных рисках и выработки единой стратегии реагирования на сложные кейсы. Опыт психологической службы показал, что сочетание профессионального психолого-педагогического сопровождения и прямого диалога администрации с коллективами является наиболее действенной моделью старта учебного года.

#ВоспитаниеКультурой